15 / 80
13
T15
3.
La gramática
4.
La comunicación
On the
grammar
pages, students are given explanations
of key structures, which are practiced along with the key
vocabulary.
On the
communication
pages, there are progressively
more open-ended activities allow students to apply the key
vocabulary and grammar in communicative situations.
The
Desafío
ends with a
fotonovela
, which is a continuation
of and a conclusion to the initial
fotonovela
.
Verbos con raíz irregular
(e
>
ie)
Gramática
Verbos irregulares
r
Irregular verbs do not follow typical conjugation patterns.
Ser
and
tener
,
for example,are irregular verbs.
ser
yo soy, túeres…
tener
yo tengo, tú tienes…
r
Irregular verbsmay change the stem or the endings.
Remember: To identify the stem of a verb,delete the
-ar
,
-er
,
-ir
endings
from the infinitive form.
lav
-ar
prend
-er
abr
-ir
Verbos con raíz irregular (
e
>
ie
)
r
Some verbs, like
cerrar
(to close)
, require a stem change from
e
to
ie
.
r
Other verbs like
cerrar
are:
empezar
(tobegin)
yoemp
ie
zo
preferir
(toprefer)
yopref
ie
ro
entender
(tounderstand)
yoent
ie
ndo
querer
(towant)
yoqu
ie
ro
pensar
(to think)
yop
ie
nso
Comparación.
What irregular English verbs do you know?Give three examples
and explainwhy they are irregular.
DESAFÍO 1
Note:The
e
>
ie
stem change
affects all the present tense
forms except
nosotros
,
nosotras
and
vosotros
,
vosotras
. This iswhy these
verbs are called “boot or shoe
verbs.”
Singular
Plural
yo
c
ie
rro
nosotros
nosotras
cerramos
tú
c
ie
rras
vosotros
vosotras
cerráis
usted
él
ella
c
ie
rra
ustedes
ellos
ellas
c
ie
rran
V
ERBO
CERRAR
(
TOCLOSE
)
.P
RESENTE
EnGuatemala
Completa.
Complete the sentenceswith the appropriate form of the verbs.
1.
"TíaRita,nosotras
empezar
eldesafíoahora."
2.
DianayRita
pensar
en lamáscarade jade.
3.
Ritano
entender
elmensajedeRolandoBoj.
4.
Lavendedora
cerrar
la tiendaa lasdosde la tarde.
y2VÏQJFOTBOIBDFS
&TDVDIBZSFMBDJPOB
%JBOBJTUFMMJOH3JUBXIBUUIFJSGSJFOETBSFQMBOOJOHUPEP
-JTUFOBOENBUDIFBDIQMBOXJUIBEFTUJOBUJPO
.PEFMP
5FTT "
)BDFNPTQMBOFT
-FFZFTDSJCF
5IFTFBSF%JBOBTOPUFT
BCPVUXIBUUIFDIBSBDUFSTXBOUUPEP
JO(VBUFNBMB 3FBEBOEUSBOTGPSNUIFN
JOUPBOFNBJM 6TF
RVFSFS
JOGJOJUJWF
.PEFMP
DJFOUPDJODVFOUBZOVFWF
¡Hola!
Estos son nuestros planes.Tess quiere comprar ropa típica…
r
5FTT $PNQSBSSPQBUËQJDB
r
"OEZZZP 7JTJUBSFM.VTFPEFM+BEF
r
5JNZ.BDL *SEFDPNQSBT
r
:P *OWFTUJHBSMBDVMUVSBNBZB
r
5PEPT )BCMBSNVDIPFTQBÏPM
y%ØOEF FNQJF[B $FOUSPBNÏSJDB
( BMBFTUÈFO"NÏSJDB$FOUSBM &TUFQBÓTZ#FMJDF
VBUFN
N M U
J JØ U / U
Ï J
$ U
Ï J
BSDBO B SBOTD OFOSF PSFBN SDBZ FOSPBN SDB
*OWFTUJHBZFTDSJCF
#FTJEFT(VBUFNBMBBOE
#FMJ[F XIBUDPVOUSJFTNBLFVQ$FOUSBM"NFSJDB
8SJUFUIFJSOBNFT
56%&4"'¶0
6TFUIFXFCTJUFUPJOWFTUJHBUFBCPVU
DPVOUSJFTPG$FOUSBM"NFSJDBBOEUIFJS
DBQJUBMT
FNBMB UVB(
FMJDF #
0$²"/0
1"$¶'*$0
.BS$BSJCF
(PMGPEF
.ÏYJDP
"
$
#
%
&
DJFOUPTFTFOUBZEPT
$PNVOJDBDJØO
6OEÓBEFDPNQSBT
&TDVDIBZDPOUFTUB
%JBOBBOE3JUBBSFQMBOOJOHBEBZ
PGTIPQQJOHJO(VBUFNBMB -JTUFO BOEUIFOTBZXIFUIFS
UIFGPMMPXJOHTUBUFNFOUTBSFUSVF
DJFSUP
PSGBMTF
GBMTP
3JUBOPRVJFSFJSEFDPNQSBT
%JBOBUJFOFRVFDPNQSBSVOTVÏUFS
3JUBFTUÈDBOTBEB OPRVJFSFNJSBSWJUSJOBT
-BUJFOEBEFSPQBFTUÈDFSSBEBIPZ
y$PORVÏGSFDVFODJB
)BCMB
)PXPGUFOEPZPVHPUPUIFTFGJWFQMBDFT
8JUIBQBSUOFS UBLFUVSOTBTLJOHUIFRVFTUJPOT
"TLGPSBOEHJWFUIFSFBTPOTCFIJOEFBDIBOTXFS
VTJOH
yQPSRVÏ
XIZ BOE
QPSRVF
CFDBVTF
.PEFMP
"
y7BTBMB[BQBUFSÓBUPEPTMPTEÓBT
#
/P 7PZBWFDFT
"
y1PSRVÏ
#
1PSRVFOPDPNQSP[BQBUPTUPEPTMPTEÓBT
&OUVBHFOEB
&TDSJCF
8IFSFEPZPVXBOUUPHPUIJTXFFLFOE 8IFSFEPZPVIBWFUPHP
8SJUFBQBSBHSBQIUIBUJODMVEFTUIFGPMMPXJOHJOGPSNBUJPO
r
8IFOZPVQMBOUPHP
r
8IFSFBOEXIZZPVXBOUUPHPPSIBWFUPHP
r
8IPJTHPJOHXJUIZPV
.PEFMP
&TUFĮOEFTFNBOBRVJFSPJSEFDPNQSBTDPONJIFSNBOP
5FOHPRVFJSBMDFOUSPDPNFSDJBMw
6OBFTDFOBFOFMDFOUSPDPNFSDJBM
&TDSJCFZSFQSFTFOUB
*NBHJOFZPVBOEBGSJFOE
BSFNFFUJOHBUUIFNBMMUPHPTIPQQJOH $SFBUF
UIFTDFOFXJUIBQBSUOFS 5IFOBDUJUPVUGPSUIFDMBTT
.PEFMP
"
5FOHPRVFJSBMDFOUSPDPNFSDJBM
#
y2VÏRVJFSFTDPNQSBS
"
2VJFSPDPNQSBSVOPTUFOJT
DESAFÍO 1
MBUJFOEBEFSPQB
MBUJFOEBEFNÞTJDB
MBUJFOEBEFSFHBMPT
FMDFOUSPDPNFSDJBM
MBQBQFMFSÓB
4Ë UFOFNPTVOBNÀTDBSB
EFKBEFNVZCPOJUB
7BNPTBMIPUFM
`5FOFNPTMBNÀTDBSB
y"RVÇIPSB
BCSFMBUJFOEB
EFMNVTFP
y5JFOFONÀTDBSBT
EFKBEF
y2VÏUJFOEBFT
&TDSJCFZIBCMB
5IJOLPGBTUPSFJOBMPDBMNBMM 8SJUFBEFTDSJQUJPO
BOESFBEJUUPBQBSUOFS $BOIFPSTIFHVFTTXIBUUZQFPGTUPSFJUJT
.PEFMP
y2VÏQBTBFOMBIJTUPSJB
-FFZPSEFOB
5IFQIPUPHSBQITBSFPVUPGPSEFS 3FBEUIFEJBMPHVFBOETFRVFODF
UIFFYDIBOHFTBQQSPQSJBUFMZUPDPODMVEFUIJT
%FTBGÓP
%JE%JBOBBOE3JUBGJOEUIFNBTL
'JOBM EFM EFTBGÀP
&OFTUBUJFOEB
WFOEFOCPMËHSBGPT
`&TMBQBQFMFSËB
No más preocupaciones
Los muñecos quitapenas
(worry dolls)
son típicos de Guatemala.
Estos muñecos resuelven
(solve)
tus problemas. Habla de tus
preocupaciones
(worried)
con ellos por las noches, en tu cama.
Por la mañana, tus problemas estarán resueltos
(will be solved)
.
59
Compara.
Are there similar beliefs in your culture? Explain.
El costo de la vida
El costo de la vida se refi re a cuá to cuesta vivir
en una ciudad o en un país.
¿Son iguales los precios en todas las tiendas de tu
ciudad? ¿Qué tiendas son más caras, las grandes
o las pequeñas? ¿Son más caras las tiendas
de los centros comerciales o las tiendas de los barrios
(neighborhoods)
?
7
8
Investiga.
Find out the price of three articles of clothing at a mall
and at a smaller shop. Which store is more expensive? Why do you think
this is the case?
TU DESAFÍO
Use the website to check prices at a store in Guatemala.
.PEB Z DVMUVSB
Lo trajes tradicionales y los textiles representan la cultura
de un país. En Guatemala y en otros países las mujeres usan
una especie de blusa larga: el
huipil
. Es una prenda
(garment)
común a muchas comunidades indígenas de Latinoamérica.
39
Piensa y explica.
Answer the questions.
1.
Is there a typical attire that exemplifies
your country or your state?
2.
How do these clothes reflect the cultural
heritage of your community?
TU DESAFÍO
Use the website to watch how
huipiles
are made.
La perspectiva
Los artistas usan la perspectiva para representar en un cuadro
la posición de los objetos. Los objetos más grandes parecen
(appear)
est r cerca y los objetos pequeños parecen estar lejos
.
64
Dibuja.
Draw three objects in perspective to illustrate
the concept of demonstratives.
Alfredo Gálvez.
Tejedoras de Atitlán.
Unit structure