Page 37 - SANTILLANA USA - En Espanol Program Sampler
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TEACHER’S GUIDE OVERVIEW LEVEL 10, UNIT 3
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©
Santillana
79
Cuaderno págs. 30-31
Razonamiento verbal yVocabulario
Para PRACTICAR
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1.
un campo léxico a partir de los siguientes temas:
cine
>°Ê
L°
música
V°
medios de comunicación
◗
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qué aspectos has tratado en cada campo léxico: oficios, actividades, objetos, etc.
2.
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en cada serie la palabra que no pertenezca al mismo campo semántico que las
otras. Luego,
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un nombre válido a cada campo semántico.
mangó, parcha, china, limón, yuca
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lápiz, bolígrafo, mapa, pluma, rotulador
L°Ê
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3.
las oraciones con la palabra adecuada del recuadro.
era
época
Edad
temporada
etapa
período
La
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Media concluyó en el siglo XV.
Para la obra de Cristóbal Colón, usamos bellos trajes de
L°Ê
.
La
V°Ê
teatral comienza en otoño.
La última
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del proceso es la más importante.
La conquista tuvo lugar durante el
i°Ê
renacentista.
La
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cristiana comienza con Jesucristo.
◗
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a qué campo semántico pertenecen esas palabras.
4.
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a cada serie cuatro términos pertenecientes al mismo campo semántico.
novela, ensayo…
>°Ê
V°
alegre, melancólico…
decir, contar…
L°Ê
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andar, caminar…
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5.
la tabla con adjetivos pertenecientes a los campos semánticos de los sentidos.
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Hay palabras pertenecientes a la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, verbos…)
que comparten un significado básico, pero se diferencian entre sí por algún rasgo específico.
Estas palabras constituyen un
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.
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actor, cantante, humorista, malabarista, acróbata, payaso, prestidigitador…
© Santillana
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Santillana
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Cuaderno págs. 30-31
Razonamiento verbal yVocabulario
Para PRACTICAR
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1.
un ampo léxico a partir de lo siguientes temas:
cine
>°Ê
L°
música
V°
medios de comunicación
◗
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qué pec os has tr t do en cada ampo léxico: oficios, actividades, objetos, etc.
2.
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en cad se ie la palabra que no pertenezca l mismo camp semántico que las
tras. Luego,
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un nombre válido a cada camp semántico.
mangó, p rcha, china, limón, yuca
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lápiz, bolígrafo, pa, p uma, rotulador
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3.
las raciones con la pal br adecuada del recuadro.
era
época
Edad
temporada
etapa
período
La
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Media concluyó en el siglo XV.
Para la obra de Cristóbal C lón, usamos bellos trajes de
L°Ê
.
La
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t atr l comienza en otoño.
La última
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d l proce o es la más importante.
L conq ist tuvo lugar durante el
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renacentista.
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cristian mi nza con Jesucristo.
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a qué camp semá ti o p rtenecen e as palabras.
4.
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a ada serie cuatro términos pertenec entes l mismo camp semántico.
novela, ensayo…
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legre, melancólico…
decir, contar…
L°Ê
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a dar, caminar…
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5.
la tabla con adj tivos pertenecientes a los campos emánticos de los sentidos.
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Hay palabras pertenecientes a la misma c tegorí gram tical (sustantivos, adjetivos, verbos…)
qu comparten un sign ficado bá ico, p ro se diferencian entre sí por algún rasg específico.
Estas palabras co stituyen un
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.
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c or, cantan e humorista, m labarista, cróbata, payaso, prestidigitador…
gato, perro, conejo: _________________
•
camisa, corbata, chaqueta: _______________
•
guayaba, piña, pera: ______________
•
azul, rojo, amarillo: ______________
•
lápiz, libreta, goma de borrar: ___________
•
cepillo de dientes, pasta, hilo dental: ____________
•
cerveza, vino, ginebra: ______________
•
mocasines, sandalias, tennis: _______________
•
Solicite que seleccionen una palabra de cada campo semántico y redacten
una oración.
Apuntes
Cierre
Asigne a los estudiantes los ejercicios
1.
de práctica de las páginas 30 y 31 del
Cuaderno de actividades En Español 10
.
Discútalos con ellos y aclare las dudas.
Solicite a los estudiantes que realicen
2.
en la libreta el siguiente ejercicio. De-
berán determinar si los siguientes gru-
pos de palabras pertenecen al mismo
campo semántico o al mismo campo
léxico. Discuta con ellos el ejercicio y
aclare las dudas.
avión, piloto, azafata
•
árbol, arbusto, arbóreo
•
piano, guitarra, trompeta
•
panadero, panadería, panificar
•
padre, madre, abuelo
•
cabeza, brazo, pierna
•
Solicite a los estudiantes que llenen los
3.
blancos con las siguientes palabras que
pertenecen al mismo campo léxico:
puntería, puntada, puntual.
Ana siempre llega a tiempo; es muy
•
__________.
La modista dio la última ___________
•
a mi traje nuevo.
Mi padre tira muy bien al arco; tiene
•
muy buena ___________.
This section is organized into
three parts: Let’s Explore
(Para
explorar)
, Let’s Understand
(Para comprender)
, and Let’s
Practice
(Para practicar)
.
This instructional organization
(predictable lesson cycles) is
repeated in the Spelling and
PunctuationandGrammar sections,
where examples and practice
activities are contextualized and
relate directly to the chapter
theme.
