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HERITAGE LANGUAGE LEARNERS
r
Explain that when Vargas Llosa accepted the
Nobel in 2010, he stated in his acceptance
speech:
Aprendí a leer a los cinco años […].
Es la cosa más importante que me ha pasado
en la vida. […] La lectura convertía el sueño
en vida y la vida en sueño y ponía al alcance
del pedacito de hombre que era yo el
universo de la literatura.
Ask students to
imagine that they have become great authors
and have been awarded a top honor. Have
them deliver a speech extolling the virtues of
reading and literature.
TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR)
r
Students will play a version of “Jeopardy” to
see how many literary works and authors
they can identify. You will give them the title
of a work and they will identify the author, or
you will name an author and give a brief
description of one of his or her works so that
students will guess the title. The first to
stand up and ask the question correctly
scores a point. For example: La muerte de
Artemio Cruz.
¿Quién es Carlos Fuentes?
Obra que consagró a García Márquez. ¿Qué
es
Cien años de soledad
?
Preparation
.
Call on students to share their Independent
Starters. As a class, discuss some of these
authors’ works, their styles, and some
biographical information. Encourage students to
critique some of the works they have read from
these authors.
.
Explain that, in addition to the three authors
highlighted in the
Mapa cultural
, other important
authors and works of the Boom period include
Juan Rulfo (Mexico) with
Pedro Páramo
(1953),
Alejo Carpentier (Cuba) with
Los pasos perdidos
(1953), Julio Cortázar (Argentina) with
Rayuela
(1963), and Manuel Puig (Argentina) with
Boquitas
pintadas
(1969). You may wish to read some
excerpts from works by Boom authors to give
students a taste of this literature.
Activities
81.
Remind students of some of the features of
short stories, such as limited length and
number of characters, clearly defined conflict,
focused nature, and precise narration. However,
explain that modern short stories tend to be
more flexible and some of these elements may
not be present. It is also important to keep in
mind that some authors play with time and
space. You may want to suggest some of the
following stories: García Márquez
→
“Un día de
estos,” “Ladrón de sábado,” “Algo muy grave va
a suceder en este pueblo,” “La muerte en
Samarra;” Cortázar
→
“Continuidad de los
parques,” “Los amigos,” “Historia verídica,”
“Instrucciones para dar cuerda al reloj;”
Monterroso
→
“El eclipse,” “La honda de
David,” “La mosca que soñaba que era águila,”
“La rana que quería ser una rana auténtica.”
Answer Key
81.
Answers will vary.
Mario Vargas Llosa
El escritor peruano Mario Vargas Llosa (1936) encabezó el «boom»
con su primera obra,
La ciudad y los perros
, en la que se hace una
crítica a la sociedad peruana. Otras novelas interesantes son
La casa verde
,
Pantaleón y las visitadoras
, la autobiográfica
La tía Julia
y el escribidor
y
La guerra del fin del mundo
. Entre sus últimas
publicaciones destacan
La Fiesta del Chivo
,
El paraíso en la otra
esquina, El sueño del celta
y
El héroe discreto
.
Mario Vargas Llosa ganó el Premio Nobel de Literatura en 2010.
Mario Vargas Llosa, como otros escritores del «boom», se interesó por las dictaduras
americanas en obras como
Conversación en La Catedral
(1970) o
La Fiesta del Chivo
(2006).
«Urania. No le habían hecho un favor sus padres; su nombre daba la idea de un planeta, de un
mineral, de todo, salvo de la mujer espigada y de rasgos finos, tez bruñida y grandes ojos oscuros,
algo tristes, que le devolvía el espejo. ¡Urania! Vaya ocurrencia. Felizmente ya nadie la llamaba así,
sino Uri, Miss Cabral, Mrs. Cabral o Doctor Cabral.»
Carlos Fuentes
La obra del mexicano Carlos Fuentes (1928-2012)
se caracteriza por el análisis de la problemática social
y política de su país.
La muerte de Artemio Cruz
supuso
su consagración. Otros títulos destacables son
La región
más transparente
,
Cambio de piel
,
La cabeza de la hidra
y
Una familia lejana
.
La muerte de Artemio Cruz
(1962) supuso la consagración de Carlos Fuentes. A través de los
recuerdos de un dirigente político corrupto que agoniza, se reconstruye la historia mexicana
desde la Revolución. La novela se estructura mediante tres narradores distintos y presenta
abundantes saltos espacio-temporales.
«Yo siento esa mano que me acaricia y quisiera desprenderme de su tacto, pero carezco de fuerzas. Qué
inútil caricia. Catalina. Qué inútil. ¿Qué vas a decirme? ¿Crees que has encontrado al fin las palabras que
nunca te atreviste a pronunciar? ¿Hoy? Qué inútil. Que no se mueva tu lengua. No le permitas el ocio de
una explicación. Sé fiel a lo que siempre aparentaste; sé fiel hasta el fin. Mira: aprende de tu hija.Teresa.
Nuestra hija. Qué difícil. Qué inútil pronombre. Nuestra. Ella no finge. Ella no tiene nada que decir.»
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Cuéntame un cuento
Lee
un cuento de uno de estos autores y preséntalo
en clase. Incluye estos aspectos:
–
Resumen del cuento.
–
Comentarios sobre
el estilo del autor.
–
Tu opinión personal
sobre el relato.
Gabriel García Márquez
Julio Cortázar
Augusto Monterroso
Unit
6
El «boom» de la literatura
latinoamericana
MAPA CULTURAL
Additional Resources
Fans Online activities
Practice Workbook
343
Book 4 Unit 6