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T25
The readings work with different types
of texts.
In Levels 1 and 2, the readings are linked to the culture of a country or
cultural area, or with the theme of the unit, and represent different writing
genres: narrative, descriptive, instructional, literary texts, etc.
In Levels 3 and 4, reading is practiced systematically in each unit with three
types of texts: a written dialogue, an informative text, and a literary text.
El eclipse
C
uando frayBartoloméArrazola se sintióperdido,aceptóqueyanadapodría
salvarlo.Laselvapoderosa
1
deGuatemala lohabíaapresado
2
, implacable
ydefinitiva.Ante suignorancia topográfica se sentó con tranquilidada esperar
lamuerte.Quisomori allí,
r
sinninguna esperanza,aislado,con elpensamiento
fijo
3
en laEspañadistante,particularmente enel conventode losAbrojos,donde
CarlosQuinto condescendieraunavezabajarde su eminencia
4
paradecirleque
confiab e
a nelcelo religiosode su labor redentora
5
.
Aldespertar se encontró rodeadoporun grupode indígenasde rostro
6
impasiblequese
disponíana sacrificarloanteunaltar,unaltarqueaBartolomé lepareciócomo el lecho
7
enquedescansaría,al fin,de sustemores
8
,de sudestino,de símismo.
Tresaños enelpaís lehabían conferidounmedianodominiode las lenguasnativas. Intentó
algo.Dijoalgunaspalabrasque fueron comprendidas.
Entonces floreció
9
en éluna ideaque tuvopordignade su talentoyde su cult rauni
u
versal
yde suarduo
conocimientodeAristóteles.Recordóquepara esedía se esperabauneclipse
totalde sol.Ydispuso
10
,en lomás íntimo,valersede
11
aquelconocimientopara engañara sus
opresoresy salvar lavida.
—Simematáis—lesdijo—puedohacerqueelSol seoscurezcaen sualtura.
Los indígenas lomiraron fijamenteyBartolomé sorprendió la incredulidaden susojos.Vioque
seprodujounpequeñoconsejo
12
,yesperó confiado,no sin ciertodesdén
13
.
Doshorasdespuésel corazónde frayBartoloméArrazola chorreaba
14
su sangrevehemente
sobre lapiedrade los sacrificios (brillantebajo laopacaluzdeun soleclipsado),mientrasuno
de los indígenas recitaba sinninguna inflexióndevoz,sinprisa,unaporuna, las infinitas
fechasenque seproduciríaneclipses solaresy lunares,que losastrónomosde la comunidad
mayahabíanprevistoyanotado en sus códices sinlavaliosaayudadeAristóteles.
AugustoMonterroso (Guatemala,1921–2003).
Obras completas y otros cuentos
Antes de leer: estrategias
1.
Lee el título. ¿Qué es un eclipse? ¿Qué ocurre cuando hay
uno? ¿Se pueden predecir los eclipses?
2.
Lee las tres primeras líneas del texto. ¿Quién es el
personaje principal? ¿Dónde está? ¿Cómo se siente?
3.
Busca los nombres propios del texto. ¿Sabes quién fue
Carlos Quinto? ¿Y Aristóteles? Si no lo sabes, investígalo.
LECTURA: TEXTO LITERARIO
1.
powerful
2.
captured
3.
fixed
4.
once steppeddown from
his exaltedposition
5.
thathehad
confidence inhis
religiousmission
6.
face
7.
bed
8.
fears
9.
flourished
10.
decided
11.
makeuse of
12.
meeting
13.
scorn
14.
was dripping
79
Comprensión
Completa
este mapa de la historia.
0
8
Explicaciones
Relaciona
las siguientes oraciones del texto con la mejor explicación.
1.
Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidadaesperar lamuerte.
a.
Aceptóque ibaamorirporqueno sabíanadade la selva.
b.
No sabíanadade topografíayporeso estaba tranquilo.
c.
Era tan ignoranteque se sentóparamorir.
2.
Tresañosenelpaís lehabían conferidounmedianodominiode las lenguasnativas.
a.
Dominaba elpaís graciasa la lenguaquehabíaaprendido.
b.
Habíaaprendidoahablarunpoco la lenguade los indígenas.
c.
Losnativos lehabíandado clasesde lenguadurante tresaños.
3.
Los indígenas lomiraron fijamenteyBartolomé sorprendió la incredulidad en susojos.
a.
ABartolomé le sorprendieron losojosde los indígenas.
b.
Vioque los indígenasno creían loquedecía.
c.
Los indígenasmiraron fijamenteaBartoloméyél seasustó.
81
Con tus propias palabras
Investiga
sobre el escritor Augusto Monterroso y escribe un texto sobre él. Incluye
algunos datos sobre su vida y un resumen de alguna obra importante.
!
Level 3
Textos informativos Textos literarios
●
Una breve biografía de Frida
Kahlo
●
Juegos precolombinos
●
Guía de viajeros: un hotel
inolvidable
●
El blog personal de Sara
●
Manuel Jalón, un inventor
humanista (reportaje)
●
Historia de los Juegos
Panamericanos
●
Las tradiciones del Sol
●
Entrevista a Debra McKeon
●
Los hermanos Ayar
(leyenda inca)
●
El mensaje
●
La casa de muñecas
●
La leyenda del maíz
(leyenda azteca)
●
Música
, de Ana María
Matute
●
Galletitas
, de Jorge Bucay
●
El eclipse
, de Augusto
Monterroso
●
La muralla
, de Nicolás Guillén
Level 4
Textos informativos Textos literarios
●
El oficio más romántico: escribir
cartas de amor por encargo
●
El cáncer y su prevención
●
La globalización económica
(artículo de economía)
●
Como la vida misma
,
de Rosa Montero
●
María Eva Duarte
de Perón
(biografía)
●
Rafael Moneo
(entrevista)
●
El diario a diario
, de Julio
Cortázar
●
La piedra mágica
(cuento popular)
●
El constructor de ecuaciones
,
de Juan Bonilla
●
Vivir para contarla
, de Gabriel
García Márquez
●
El exiliado,
de Cristina Peri Rossi
●
El sur,
de Jorge Luis Borges
Unit structure