ES TE HS Sampler Level 4 U6

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T21
Didactic focus: the use of concise
and organized information.
1. Fotonovelas and Desafío presentation texts
The beginning texts of each Desafío include new structures
that students can comprehend by their visual or linguistic
context. The activities help students to focus on these
structures and to formulate hypotheses about their meaning
and usage.
2. Gramática
The grammar boxes contain explicit information about the
structures presented in the initial text. They present
the information supported by concise, visually organized
graphics, tables, and diagrams. Each grammar box
concludes with a comparison between Spanish and English.
The grammar activities are sequenced according to difficulty,
from closed-ended activities to open-ended and personalized
activities.
3. Comunicación and Todo junto
Key grammatical structures are reinforced by their
application in open-ended, communicative activities.
4. Repaso
Key grammar is reviewed at the end of the unit by means
of pre-assessment activities.
Gramática
Ser yestar
7
The verbs ser andestarare equivalent to the verb to be. In order to review the conjugation
of ser andestar,see pageR10. 7Theuse of ser and estaris sometimes complex. In general:
– The verbser is usedmainly to identify people,places,and things,and to describe
physical characteristicsand personality traits.
La señoraFlores esmiprofesoradeEspañol.Es jovenymuy inteligente.
– The verbestaris used to express feelings and conditions.
Javiestáaburridoporqueestáenfermo.
Otrosusosdeser yestar
Usosdelverboser
originandnationality Yo soydeCostaRica.
profession Mipadre esprofesor.
membership Esepolíticoes republicano.
locationofevents La fiestaesenmicasa.
dateand time Hoy es lunes y son las 10.
possession Estamochilanoesmía.
material El relojesdeoro.
price Son 40dólares.
Usosdelverboestar
locationofpeopleand things Mispadres están en casa.
states Lapuertaestá cerrada.
ongoingactions ( estar1presentparticiple) Estoyestudiando,ahoranopuedo salir.
withbien andmal Esteejercicionoestábien.
idiomaticexpressionswithde estardeacuerdo,estardemoda,estardeviaje
7To describe someone or something,use serwhen referring to inherentand permanent
qualities,and estarwhen talkingabout the result of a process.
Maríaes muy guapa. Anaestámuy guapa conesevestido.
6 1 Compara.¿Qué verbos,además de to be ,hay en inglés para los usos desery estar?
DESAFÍO 1
7 1 ¿Sero estar?
Completaestas oraciones con la forma correcta de los verbos seroestar .
1. Los cómicsdeMafaldano 1 demodaenmipaís,pero 2 muydivertidos.
2. ElexamendeEspañol 3 mañana,a lasnueveymedia.
3. Ana 4 preocupadaporque suejercicio 5 maly tieneque repetirlo.
18 ¿Cómoestán?¿Cómo son?
Hablacon tu compañero(a). ¿Cómo son estas personas? ¿Cómo están?
Modelo 1.Estehombre jovenyapuesto.Esmoreno y...
19 Ahoramismo
Escribeun correo electrónico a tus padres describiendo tu salón de clase. Incluye
la fecha, la hora y describe el lugar y a tus compañeros.
Modelo
¡Hola!Hoy es lunes,15de septiembre.Ahoramismo estoy en la escuela...
20 El personajemisterioso
Juegacon tu compañero(a).
Modelo A.¿Eresunamujer?
B. Sí.
A.¿Estás casada?
1 2 3 4
DonQuijote
DonQuijoteesunode lospersonajesmás famososde la literatura
en elprotagonistade lanovela DonQuijotede laMancha,
escritaporMigueldeCervantesen el ella elautor
critica la sociedadde laépocaa travésde lasaventuras
dedonQuijote,unhombreque sevuelve loco(goesmad)y cree
que esun caballero(knight)medieval.
1 2 Investiga.¿Qué personajes ficticios de tu cultura sonmás famosos?
Tú
Imaginaqueeresunpersonaje famoso.
Tucompañero(a)debehacertepreguntasparadescubrir
tu identidad.Túsolopuedes respondersí ono.
Tu compañero(a)
Tucompañero(a)esunpersonaje famoso.
Hazlepreguntasparadescubrir su
identidad.Debesusar losverbossery estar .
REPASO Gramática
Ser yestar(pág.22)
Ser
@origin and nationality @ date and time
@profession @ possession
@membership @ material
@location of events @ price
Estar
@location of people and things
@states
@ongoing actions (estar1 present participle)
@withbien andmal
@idiomatic expressionswithde (estar de
acuerdo, estar demoda,estar de viaje …)
Expresarposesión(pág.36)
Adjetivosy pronombres posesivos
mi(s) /mío(a)(os)(as)
tu(s) / tuyo(a)(os)(as)
su(s) / suyo(a)(os)(as)
nuestro(a)(os)(as)
vuestro(a)(os)(as)
su(s) / suyo(a)(os)(as)
Aquíestánmisfotos.¿Dóndeestán lastuyas?
La preposiciónde
Ese libro esdeCarlos.
Elpretéritoy el imperfecto (pág.46)
Pretérito
@Past actions presented as completed actions:
Elañopasado estuvimos en Lima.
Imperfecto
@Past actions that lasted a certain time,without
mentioning the end:
Depequeñayono hablabaespañol.
@Descriptions and circumstances surrounding
an event in the past:
Depequeñaera muy tímida.
Las comparaciones (pág.24)
Comparacionesde igualdad
verb 1igual que
igual de1adjective/adverb1que
verb 1tanto como
tanto(a)(os)(as)1 noun1como
tan 1adjective/adverb 1como
Comparacionesdesuperioridade inferioridad
verb 1más que
más 1adjective/adverb/noun 1que
verb 1menos que
menos1 adjective/adverb/noun 1que
El superlativo(pág.24)
Add-ísimo(a)(os)(as)
el/ la/ los/ las1 noun1 más/menos 1adjective
1de/que
El imperfectoy elpasado
continuo (pág.34)
Imperfecto:actions that happened repeatedly
in the past:
Deniñajugabaconmishermanos.
Pasado continuo:ongoing past actions:
Estábamos leyendocuando llegaste.
Expresiones temporales
para lanarración(pág.48)
Pretérito:ayer,anoche,elmartes pasado,el año
pasado,el2 de enero de2010…
Imperfecto:antes,de pequeño(a), cuando era
joven,amenudo, frecuentemente…
Otras expresiones
preterite tense1hace 1 time expression
hace1 time expression1que 1preterite tense
hacía1time expression1que 1imperfect tense
imperfect tense1 desde hacía1time expression
4 Una fiesta de cumpleaños.Completa el texto con los verbosser y estar.
5 ¿Qué hacías en esemomento? Escribe oraciones siguiendo elmodelo. Incluye
una expresión de tiempo y las palabras cuandoomientras .
Modelo Tuamiga te llamó.
Yo estaba cenando cuandomi amigame llamóayerpor lanoche.
1. Pasóuna tormentapor tu ciudad. 4. Tuhermanomayor llegóa casa.
2. Tusamigos fueronal cine. 5. Tupadrepreparaba la cena.
3. Tumadreestaba cortandoel césped. 6. Tuamiga temandóunmensaje.
6 Hazmemoria.Responde a estas preguntas.
1. ¿Adónde iba tu familiadevacaciones cuandoerasniño(a)?
2. ¿Quéactividadeshiciste con tu clase elañopasado?
3. ¿Quéhacías los finesde semana cuandoerasmáspequeño(a)?
4. ¿Quées loquemás tegustóde tusúltimasvacaciones? ¿Porqué?
DESAFÍO1
DESAFÍO2
DESAFÍO3
El cumpleañosdeTeresa
Mihermana 1 emocionada. ¡Hoy 2
su cumpleañosy lo celebramos conuna gran fiesta!
Hay comida,bebida, flores...Todo 3 muybien.
La fiesta 4 en el jardín.Todami familia 5
aquí.YTeresa invitóa susamigos,asíque el jardín
6 llenode gente.
En la fiestahaymúsica endirectoporquemi tío 7
músicoy tocaenunaorquesta.Todo elmundo 8
bailando. ¡Quédivertido!
7 Personajes importantes. Responde a estas preguntas.
1. ¿Quiénpintóel cuadro LasMeninas?
2. ¿Dedónde es la escritoraEsmeraldaSantiago?
3. ¿Quién es elautorde lanovela DonQuijotede laMancha?
Our charactersare trying todemonstrate that they, too,are true Fans del español.
Whatwill theyhave todo?Whatwill their tasksbe?The clue is inamessage
recordedbyAndyandTess, two formerFans del español.This iswhatAndy
andTess say in themessage:
Personajes famosos
Andy:Hola,amigos, ¡bienvenidosa Fansdel español!Ya sabenquién soy,
¿verdad?Sí,soyAndy,y estoyaquí conTesspara guiarlospor elemocionante
mundodelespañol.
soyTessyestoy encantadadeparticiparenestanueva
aventuradelespañol. ¡Ustedesvanaaprenderyadivertirsemucho!Estas
son las tareasquedeben realizar. ¡Tomennota!
Andy:Seguroque les interesamuchoel temade laspersonasy la familia,
¿no es cierto?Puesvana investigar sobreél.
Tess:Yvana completarunas tareas,claro.
Andy:Primero,vana familiarizarse conunospersonajesmuyparticulares
de la culturahispana… ¡para escribiruna tira cómica!
Tess:Después,vana investigar sobre familiasy cuadros famosos.
Yvanaelaborarunaaudioguíapara lapáginawebde su escuela.
Andy:Y,porúltimo,vana entrarenel fascinantemundode las leyendas
tradicionales…
Tess:Ydeben inventaruna leyenda.
Andy:Lesdeseamosmucha suertey esperamosque lopasenmuybien.
¡Hastapronto! 1 ¿Comprendes?
Respondea estas preguntas.
1. ¿Cuál es el tema sobre elquevana investigar lospersonajes?
2. ¿Qué tareas lesproponenAndyyTessanuestrosamigos?
3. ¿Cuálde los tresdesafíos teparecemás interesante? ¿Porqué?
Une las columnas. ¿Qué tienen que hacer los personajes para realizar cada tarea?
A B
1. Escribiruna tira cómica. a. Describiralgunos cuadros.
2. Elaborarunaaudioguía. b. Familiarizarse conpersonajesde tiras cómicas.
3. Inventaruna leyenda. c. Investigar sobre tradicionesde la culturahispana.
2 Investiga
Escribetres palabras del texto que sean nuevas para ti. ¿Qué crees que significan?
1F1)4%6)')59)0%
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19<-28)6)7%28)
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%6+)28-23
9)7%1F1))2'%28%2
0%70)<)2(%7
Todo junto
ESCRIBIR Y LEER
ESCRIBIR Y HABLAR
8 6 Una experiencia inolvidable
Eligeuna de estas ilustraciones e imagina que asististe a ese evento. Escribe sobre
esa experiencia para compartirla con tus amigos en tu red social.
Modelo Ayer asistía laboda demiprimaAna.Hacíamuy buen tiempo…
8 7 Una entrevista
Escribeseis preguntas para tu profesor(a) de Español sobre su vida cuando tenía
quince años. Puedes tratar estos temas:
1. Descripción física.
2. Lugardondevivíayestudiaba.
3. Personalidad.
4. Diversionesypasatiempos.
Hablacon tu compañero(a) y elijan cinco preguntas.
Después,hagan la entrevista y tomen notas para preparar
un informe sobre su profesor(a).
Haganun cartel o una presentación comparando
la vida de ustedes con la de su profesor(a) cuando
tenía quince años. Preséntenla a la clase.
Modelo Cuandonuestra profesora deEspañol tenía quince años,vivía con su familia en...
Lee el texto de tu compañero(a) y hazle preguntas para sabermás cosas
de su evento.
1 2 3
88 Los desafíos
¿Recuerdas los desafíos que Andy y Tess les plantearon a los personajes?
¿Cuál te gustamás? Elige una de estas opciones y resuelve tu desafío.
DESAFÍO A
Escribe y dibuja unahistor
ye adjetivos
de descripción física o de personalidad.Si quieres,puedes
hacerla sobre uno de estos personajes deautores hispanos.
Tu desafío
Mot (NachoyAzpiri)
Este simpático
monstruo,capaz
de viajaraotras
dimensiones,
apareció en 1988
enun suplemento
paraniñosdeldiario españolEl País.
Sushistorietas seadaptarondespués
a la televisiónya losvideojuegos.
MáximoChambónez
(ThemoLobos)
Según eldiccionario,
Chambón significa
«personadepoca
habilidad en el juego».
Estadefinición retratabien
a estepersonaje inocente ydebuenas
intenciones,alquenada le salebien.
DESAFÍO B
Elige uno de estos dos cuadros,busca información
en Internet y elabora una audioguía.Debes
describir el cuadro e incluir algo de información
sobre el pintor.
Pablo Picasso (España).
La familia de saltimbanquis . DiegoRivera (México).
Baile enTehuantepec.
Inventa y escribe una leyenda
utilizandolos tiempos
de pasado.Debes incluir
alguno de estos elementos:
7 Personajes: una princesa,
un rey,unmonstruo,unmago.
7 Acontecimientos: una boda,
unamuerte,un viaje,unamentira.
7Lugares: un bosque,una selva,un desierto,un
paísmuy lejano.
DESAFÍO C
Unit structure