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Escribir una carta al autor del poema expresando por qué les ha agradado y haciéndole
alguna pregunta relevante sobre el poema.
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Preparar las preguntas para una entrevista al poeta.
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Los estudiantes de grados superiores pueden escribir un ensayo sobre el valor de la
poesía, la importancia de la poesía para ellos o algo nuevo que hayan descubierto al
leer o escribir poesía. El ensayo puede ser también sobre un tema específico y cómo
se trata en varios poemas.
Respuestamusical
Los poemas tienen su propia música. Pero, además de disfrutar la musicalidad de las
palabras de un poema, también es posible disfrutar de poemas a los que se les ha puesto
música y convertido en canción.
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Después de escuchar una grabación de un poema que se ha convertido en canción,
los estudiantes lo memorizan y lo cantan acompañados (o no) de la grabación.
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Los estudiantes recitan o leen poemas con música clásica de fondo.
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Los estudiantes determinan si hay una música conocida que pudiera adaptarse a un
poema y lo cantan con esa música.
Respuesta dramática
Algunos poemas se prestan para ser dramatizados, como se verá en varias actividades que
proponemos en la sección de “Ejemplos prácticos”.
Como se explicó en la sección “Relación entre el teatro y la poesía”, también es importante
recordar que hay teatro que se escribe en verso y que leerlo o representarlo en la clase
puede ser muy valioso.
Respuesta visual
Un poema puede inspirar numerosas respuestas visuales. Los estudiantes de los distintos
grados pueden llevarlas a cabo según su madurez. A continuación se presentan algunas de
las respuestas visuales más comunes.
Ilustraciones
Los estudiantes pueden crear una imagen plástica con distintos medios —crayolas,
lápices de color, acuarela, óleo,
collage
— para representar su interpretación del
poema.
Respuesta al poema
POESÍA EN EL AULA
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