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El vocabulario
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¿Encontraron en el poema alguna palabra nueva? ¿Les sorprendió el uso de alguna
palabra?
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Los sentimientos
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¿Qué palabra describiría mejor los sentimientos que produce el poema?
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El tema
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¿Cuál es el tema o idea principal del poema?
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¿Hay algo sobre lo cual el poema nos hace pensar?
Respuesta al poema
Después de dialogar sobre el contenido del poema y reconocer algunos de sus elementos
literarios, los estudiantes pueden crear distintos tipos de respuestas.
Respuesta oral
Estas actividades son en general apropiadas para estudiantes de todas las edades. La com-
plejidad de su realización dependerá del grado de madurez del estudiante.
Los estudiantes pueden hablar del poema de distintos modos, como por ejemplo:
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Hacer una invitación a otros compañeros a leer el poema.
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Hablar en primera persona, como si ellos fueran el autor del poema, y explicar por
qué lo escribieron y qué respuesta esperan de los lectores.
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Conversar por teléfono, o por Skype, de manera que un estudiante haga el papel del
autor y otro el de un amigo que lo llama para felicitarlo por el poema que ha escrito.
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Entrevistar a un estudiante que haga el papel del poeta. Algunas de las preguntas se
referirán específicamente al poema, pero otras pueden ser sobre la vida y obra general
del poeta.
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Los estudiantes de grados superiores pueden hacer una presentación sobre el valor de
la poesía o lo que la poesía significa para ellos en particular.
Respuesta escrita
Estas actividades son en general apropiadas para estudiantes de todas las edades. La com-
plejidad de su realización dependerá del grado de madurez del estudiante.
Los estudiantes pueden responder por escrito en forma similar a como lo han hecho oral-
mente. También pueden:
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Escribir un email a un amigo diciéndole que acaban de leer este poema y explicándole
algo sobre el contenido del poema y las emociones que les ha causado.
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POESÍA EN EL AULA
Respuesta al poema