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Unit structure
14
T16
The
Desafío
is the story of each team’s challenge, and is therefore the basis of the storyline. It also
develops key vocabulary and grammar around a communicative function in a cutural setting.
Each
Desafío
consists of culture, vocabulary, and grammar.
Organization of the Unit: The Structure of a
Desafío
1.
El desafío
(presentation)
The
Desafío
begins with a text in which the characters
talk about their challenge using the target vocabulary and
grammar in a context. The context allows the students to
become familiar with the new words and structures, and
to make hypotheses about their meaning and their usage.
7
Detective de palabras
Completa
estas oraciones.
1.
Mafalda tieneelpelo
1
.
2.
Elniño
2
yalto se llama Felipe.
3.
Felipe es tan
3
comoManolito.
4.
Manolito esmás
4
que Felipey tiene elpelo cortoy
5
.
5.
Miguelito tiene elpelo
6
.
ETAPA 1
Describir personas
DESAFÍO 1
Una argentina famosa
MichelleandDanielwillwriteacomic strip,but first theymust familiarize themselves
with
Mafalda
,a famouscomic strip fromArgentina,andwithothercomicheroes.
Michelle:Mira,esta esMafalda.Esunaniñaargentinadepelonegro.
Tiene seisaños.
Daniel:Parecemuy inteligente.¿Yestos son susamigos?
Michelle:Sí.Sellaman Libertad,Susanita,Miguelito,Manolitoy Felipe.
Yelmáspequeño esGuille,suhermano.
Daniel: ¿Manolitoeselniño rubioyalto?
Michelle:No,ese es Felipe.Manolitoes tanalto como Felipe,pero es
másgordoy tieneelpelo cortoy castaño.
Daniel:Ya séquién es.Entonces elniñopequeñoy rubioesMiguelito.
¿YSusanita?
Michelle:Es laniña rubiadelpelo rizado.
Daniel: ¿Y cómo esMafalda?
Michelle:Pues esunaniñamuy críticayalgopesimista,peroesmuy graciosa.
Ellaestápreocupadapor lapazmundial,el futurodelplaneta...
Daniel: ¿Y susamigos también?
Michelle:Cadauno tiene supersonalidad.Felipeesmuy tímidoypesimista,
yestá enamoradodeunavecina.Manolito,en cambio,esmuyambicioso:
siemprepiensa enelnegocio familiaryen tenermuchas tiendas.YSusanita
solopiensa en casarsey tenermuchoshijos.Mira,aquí tienesaSusanita.
Miguelito
Susanita
Libertad
Mafalda
Manolito
Guille
Felipe
8
¿Comprendes?
Responde
a estas preguntas.
1.
¿QuiénesMafalda? ¿Dedóndees?
2.
¿Cómose llamaelhermanodeMafalda?
3.
ParaSusanita,¿cómoesel
futuroperfecto
?
Describe
a un personaje deMafalda con ayuda del texto y de los
dibujos.Habla de sus características físicas y su personalidad.
9
Los amigos deMafalda
Escucha
aMichelle y aDaniel, y elige la opción correcta.
1.
Mafaldaestá
por lasnoticiasde la radio.
a.
contenta
b.
triste
c.
preocupada
2.
Susanita tieneelpelo
.
a.
rubioy corto
b.
rubioy rizado
c.
morenoy largo
3.
Susanita siempre está
conManolito.
a.
enojada
b.
enamorada
c.
contenta
4.
Manolitoesunniño
.
a.
perezoso
b.
ambicioso
c.
optimista
5.
Miguelito tieneelpeloen formade
.
a.
lechuga
b.
almacén
c.
cepillo
6.
Miguelitoes
.
a.
perezoso
b.
creativo
c.
divertido
Mafalda
Mafalda esla tira cómicamás famosadeArgentina.Suautor
eseldibujante JoaquínSalvador Lavado,que firmacomoQuino.
Quino creóestepersonaje en losaños sesentadel siglopasado
paradenunciar
(to criticize)
conhumorlosproblemas sociales
y lapolíticamundial.
Mafaldavive enBuenosAires (Argentina),enuna familiade clasemedia.
Esunaniña idealista ypreocupadapor lapazmundialque se rebela contra
elmundode losadultos.
0
1
Piensa y explica.
¿Crees que es efectivo usar el humor para criticar
la sociedad y la política? ¿Conoces otras formas de arte que sirven para
denunciaraspectosnegativos de la sociedad?
Quino
(Argentina).
2.
El vocabulario
On the
vocabulary
pages, the new words and phrases are
presented with the support of images and language context.
Students use the vocabulary in follow-up activities.
3.
La gramática
On the
grammar
pages, students are given explanations
of key structures, which are practiced along with the key
vocabulary.
4.
La lectura
n Levels 3 and 4,
reading
is practiced in each
Desafío
via
a written dialogue, an informative text, or a literary text.
LECTURA: TEXTO DIALOGADO
Una historieta de detectives
Antes de leer: estrategias
Daniel:Oye,Michelle,¿cómo vamosahacernuestra
historieta?
Michelle: ¿Qué teparece si escribimoslahistoria
deun crimen?
Daniel:Mepareceperfecto,eso siemprees interesante.
Podemos inventarnosaundetectivedivertido.
Michelle: ¡Ya lo tengo!Undetectiveunpoco reservado
y cortés, tanalto comoMortadelo,pero conbarbay
bigote,comodonQuijote.
Daniel:Bueno,peroquenoseamuy serio…Ydebe tener
unayudantemuy fiel,comoSanchoPanza.
Michelle: ¿Ydóndeesel crimen?
Daniel:Enun teatrodeBuenosAires,duranteuna
funcióndeteatromuyexitosa.¿Qué teparece?
El teatroestá llenodepúblico, losactores están
vestidospara la función…
Michelle: ...yentoncesunactoraparecemuerto
enelescenarioynuestrodetectivedebe
encontraral criminal.
Daniel: ¡Eso!Eldetectivepreguntaa losactores.
Unoestabaenojado conelactormuerto,otro
estaba celosodeél...Todos tienenmotivos
importantespara cometer el crimen.
Michelle: ¡Quédifícil! ¡Esperoquenuestrodetective
encuentreunabuenapista!
1.
Lee el título del texto. ¿Cuál es la diferenciaentre
historia
e
historieta
?
2.
Busca los cognados.¿Reconoces las palabras
historia
,
crimen
y
detective
? ¿Cuál va a ser
el tema del diálogo?
3.
Busca palabrasque se refierena lugares. ¿Sabes qué es un teatro? ¿Dónde está ese
teatro? ¿Qué va a pasar?
2
6
Definiciones
Une
las dos columnas.
A
B
1.
divertido
a.
Esgentily educado.
2.
cortés
b.
Quiere loque tieneotro.
3.
reservado
c.
Esbuenamigo.
4.
fiel
d.
Es cómico.Tienebuenhumor.
5.
celoso
e.
No legustamuchohablarde símismo.
2
7
Última noticia
Completa
esta noticia del periódico. Pon las palabras del cuadro en la forma correcta.
Crimen en el teatro
Unactoraparece
1
antesde la funciónde
2
del jueves.
El teatro estaba
3
depúblico.Losactoresestaban
4
para
saliral escenario.Eldetective encuentravarios
5
.Pareceque
unactor cometióel
6
.
2
8
Cuéntalo tú
Describe
loquepasa enestasescenas con tus compañeros.Usa expresiones de la lectura.
2
9
Con tus palabras
Responde
a estas preguntas con tu compañero(a).
1.
¿Conocesaalgúndetective? ¿Cómo es físicamente? ¿Y supersonalidad?
2.
¿Qué crimen recuerdas? ¿Quépasó?
vestido
lleno
sospechoso
teatro
crimen
muerto
1
2
3
Gramática
Ser
y
estar
7
The verbs
ser
and
estar
are equivalent to the verb
to be
. In order to review the conjugation
of
ser
and
estar
,see pageR10.
7
Theuse of
ser
and
estar
is sometimes complex. In general:
–
The verb
ser
is usedmainly to identify people,places,and things,and to describe
physical characteristicsand personality traits.
La señoraFlores
es
miprofesoradeEspañol.
Es
jovenymuy inteligente.
–
The verb
estar
is used to express feelings and conditions.
Javi
está
aburridoporque
está
enfermo.
Otrosusosde
ser
y
estar
Usosdelverbo
ser
originandnationality
Yo soydeCostaRica.
profession
Mipadre esprofesor.
membership
Esepolíticoes republicano.
locationofevents
La fiestaesenmicasa.
dateand time
Hoy es lunes y son las 10.
possession
Estamochilanoesmía.
material
El relojesdeoro.
price
Son 40dólares.
Usosdelverbo
estar
locationofpeopleand things
Mispadres están en casa.
states
Lapuertaestá cerrada.
ongoingactions (
estar
1
presentparticiple)
Estoyestudiando,ahoranopuedo salir.
with
bien
and
mal
Esteejercicionoestábien.
idiomaticexpressionswith
de
estardeacuerdo,estardemoda,estardeviaje
7
To describe someone or something,use
ser
when referring to inherentand permanent
qualities,and
estar
when talkingabout the result of a process.
María
es
muy guapa.
Ana
está
muyguapa con esevestido.
6
1
Compara.
¿Qué verbos,además de
to be
,hay en inglés para los usos de
ser
y
estar
?
DESAFÍO 1
17
¿
Ser
o
estar
?
Completa
estas oraciones con la forma correcta de los verbos
ser
o
estar
.
1.
Los cómicsdeMafaldano
1
demodaenmipaís,pero
2
muydivertidos.
2.
ElexamendeEspañol
3
mañana,a lasnueveymedia.
3.
Ana
4
preocupadaporque suejercicio
5
maly tieneque repetirlo.
1
8
¿Cómoestán?¿Cómo son?
Habla
con tu compañero(a). ¿Cómo son estas personas? ¿Cómo están?
Modelo
1.
Estehombre
estádormido.Esjovenyapuesto.Esmoreno y...
1
9
Ahoramismo
Escribe
un correo electrónico a tus padres describiendo tu salón de clase. Incluye
la fecha, la hora y describe el lugar y a tus compañeros.
Modelo
¡Hola!Hoy es lunes,15de septiembre.Ahoramismo estoy en la escuela...
2
0
El personajemisterioso
Juega
con tu compañero(a).
Modelo
A.
¿Eresunamujer?
B.
Sí.
A.
¿Estás casada?
1
2
3
4
DonQuijote
DonQuijoteesunode lospersonajesmás famososde la literatura
en
español.Eselprotagonistade lanovela
DonQuijote de laMancha
,
escritaporMigueldeCervantesen el sigloxvii.Enella elautor
critica la sociedadde la épocaa travésde lasaventuras
dedonQuijote,unhombreque sevuelve loco
(goesmad)
y cree
que esun caballero
(knight)
medieval.
1
2
Investiga.
¿Qué personajes ficticios de tu cultura sonmás famosos?
Tú
Imaginaqueeresunpersonaje famoso.
Tucompañero(a)debehacertepreguntasparadescubrir
tu identidad.Túsolopuedes responder
sí
o
no
.
Tu compañero(a)
Tucompañero(a)esunpersonaje famoso.
Hazlepreguntasparadescubrir su
identidad.Debesusar losverbos
ser
y
estar
.
Características físicas y rasgos de personalidad
1
1
Definiciones
Une
las dos columnas.
A
B
1.
apuesto
a.
Nopiensa en losdemás.
2.
amistoso
b.
Esbuenoy generoso.
3.
chismoso
c.
Esmuyatractivo.
4.
egoísta
d.
No le gusta estarquieto.
5.
bondadoso
e.
Tienemuchosamigos.
6.
travieso
f.
Legustahablarde losdemás.
Vocabulario
DESAFÍO 1
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Másvocabulario
Rasgos físicos
labarba
beard
elbigote
mustache
la cicatriz
scar
el lunar
mole
laspecas
freckles
pelo lacio
straight hair
pelo rizado
curly hair
Cualidades
amable,cortés
kind,nice
cariñoso(a)
warm,affectionate
comprensivo(a)
understanding
fiel
faithful
reservado(a),
tímido(a)
shy
travieso(a)
mischievous
'$
"$
* "
%
% #
! "$#
12
Descríbelos
Mira
las ilustraciones de la ficha de Vocabulario (página 20) y escribe.
1.
¿Cómoes lanoviadeCondorito? ¿Cómovavestida?
2.
¿CómoesdoñaTremebunda?¿Cómovavestida?
3
1
¿Quiénes?
Escucha
aMichelle y aDaniel y ordena las ilustraciones.
Escucha
otra vez y escribe. ¿Qué características físicas y qué rasgos de personalidad
mencionanMichelle yDaniel de cada personaje?
1
4
Mis estrellas del cómic
Escribe
un párrafo sobre tus personajes de cómic favoritos y explica cómo son.
Después, lee las descripcionesde tu compañero(a) y pregúntalepor sus personajes favoritos.
Modelo
Mipersonajede cómic favorito esCalvin.Espelirrojoymuy travieso.
Me gustaporque...
Mortadelo
y Filemón
ZipiyZape
B
Rompetechos
C
D
DonQuijote
ySancho Panza
A
Las tiras cómicas
La tiras cómicasohistorietasaparecieronen losperiódicos
(newspapers)
estadounidensesaprincipiosdel sigloxx
y sepopularizarondespuésde laSegundaGuerraMundial.
Unade lasprimeras tiras cómicasdeAmérica Latina fue
Condorito
,creadaen1949
por elartista chilenoRené
Pepo
Ríos.Elpersonajeprincipalesun cóndorquevive
enunpueblo imaginario llamadoPelotillehue.
Como enotros cómics,en
Condorito
lospersonajesy las situaciones son estereotiposque
reflejandiversosaspectosde la sociedad.
5
1
Habla.
¿Qué tiras cómicas de tu país conoc ¿Cómo
es?
muestran socie la
dad?
I