Page 45 - SANTILLANA USA - En Espanol Program Sampler

TEACHER’S GUIDE OVERVIEW LEVEL 10, UNIT 3 43
¿CÓMO LO ESCRIBO?
PLANIFICO mis ideas ELABORO mis ideas
Comunicación escrita
© Santillana 87
˛ El titular es pertinente y resume el contenido de la noticia; además, es breve y atractivo.
˛ La noticia contiene un lenguaje claro, conciso y objetivo.
˛ La entrada del escrito periodístico contesta las seis preguntas requeridas.
˛ El cuerpo de la noticia presenta la información desde lo más relevante a lo secundario.
˛ La foto elegida complementa la noticia y no es meramente un artículo decorativo.
EDITO un texto
1. Redacta el lead de tu noticia, a partir de las preguntas básicas que contestaste. Or-
ganízalas en el orden de más importancia.
2. Desarrolla el cuerpo de la noticia ubicando la información más relevante al principio.
3. Cierra tu noticia con algún dato que se conecte a la idea principal.
Elabora un título breve que recoja lo más significativo de tu noticia y que sea atrac- 4.
tivo para el lector.
5. Elige una de las imágenes que encontraste y pégala al lado del texto noticioso.
ESCRIBO mis ideas
1. Escribe las preguntas que debes
responder en el lead y contéstalas
brevemente.
2. Elabora un bosquejo que te sirva
como guía para redactar el cuerpo
de tu noticia.
3. Busca imágenes en periódicos y
revistas que puedas recortar, para
que complementen visualmente la
noticia que redactarás.
1. Identifica qué tipo de noticias te
llaman la atención (de política, de
farándula, de salud, etc.).
2. Piensa en hechos relevantes recien-
tes relacionados con el área de tu
interés.
3. Elige un hecho sobre el cual te gus-
taría redactar una noticia.
4. Investiga sobre el hecho noticioso
que escogiste.
© Santillana 117
¿CÓMO LO ESCRIBO?
PLANIFICO mis ideas ELABORO mis ideas
Comunicación escrita
© Santillana 87
˛ El ti ular es pertinent y resume el conte ido de la noticia; ad más, es bre e y atractivo.
˛ La noticia contiene un lenguaje claro, concis y objetivo.
˛ La entrada d l escri o periodí ico contesta las sei pregunt requeridas.
˛ El cuerpo de la noticia present la información desd lo más relevante l secundario.
˛ La fot elegida complementa la noticia y no es mer mente un artícul decorativo.
EDITO un texto
1. R dacta el lead de tu no cia, a partir de l preguntas básicas que contestaste. Or-
ganízalas en l orden de más importancia.
2. Desar olla l cuerpo de la noticia ubicando la información más relevante al principio.
3. Cierr tu noticia con algún dat que se con cte a la idea principal.
Elab ra un título breve que recoja lo más significativo de tu noticia y que sea atrac- 4.
tivo para el lector.
5. Elige una de la imágenes que ncontr ste y pégala al lado del texto noticioso.
ESCRIBO mis ideas
1. Escribe l pr gunta que debes
responder en el lead y contéstalas
brevemente.
2. Elabora un bosquejo que te sirva
como guí para redactar el cuerpo
de tu noticia.
3. Busca imágenes en periódicos y
revistas qu puedas recortar, para
que complement visualmente la
noticia que redactarás.
1. Identifica qué po d noticias te
llaman la atención (de política, de
farándula, de salud, etc.).
2. Piensa en hecho levantes recien-
tes relacionados con el área de tu
interés.
3. Elige un hecho sobre el cual te gus-
ía redac ar una noticia.
4. Inv stiga sobre el hecho noticioso
que escogiste.
Cierre
Discuta con los estudiantes los re- 1.
cuadros Planifico un texto, Elaboro mis
ideas, Escribo mis ideas y Edito un texto,
de la página 87 del libro.
Pregunte:
¿Cómo se planifica la redacción de un •
texto noticioso?
¿Con qué es útil complementar la •
noticia?
¿Cómo se organizan las ideas que se •
presentarán en la noticia?
¿Qué criterio se debe tomar en cuen- •
ta para seleccionar un título?
Divida a los estudiantes en grupos de 2.
cuatro o cinco. Asigne a cada grupo
una sección noticiosa: cultura, política,
seguridad, internacionales, ambienta-
les, científicas, etc. Luego, anímelos a
producir un periódico dedicado ex-
clusivamente a esos temas noticiosos,
siguiendo las mismas indicaciones de
los recuadros Escribo mis ideas y Edito
un texto, de la página 87 del libro. Motí-
velos a compartir su periódico con sus
compañeros de clase.
Solicite a los estudiantes que hagan los 3.
ejercicios de las páginas 38 a la 41 del
Cuaderno de actividades En Español 10.
Discuta con ellos los ejercicios y aclare
las dudas.
Presente a los estudiantes el 3. Código de Ética, de la Sociedad de Periodistas
Profesionales o de alguna otra agrupación de periodistas. Estos códigos están
disponibles en Internet. Discuta con ellos el documento.
Pregunte:
¿Por qué sea importante que haya un código de ética para los redactores y los •
difusores de noticias?
¿Qué aspectos del quehacer noticioso regulan estos códigos de ética? •
¿Por qué es importante que la investigación sea exhaustiva antes de redactar o •
difundir una noticia?
¿Por qué es necesaria la objetividad (en la manera de lo posible) para los redac- •
tores o difusores de noticias?
Anímelos a contestar individualmente la siguiente pregunta: 
Teniendo en cuenta la responsabilidad que conlleva el género noticioso, ¿les •
gustaría ser periodistas? ¿Por qué?
Apuntes What am I going to write about?
(Que voy a escribir?), provides
information about the text type
students are to write about.
How am I going to write it? (Como
lo escribo?), breaks down the
writing process into four sections:
Planning my ideas (Planifico mis
ideas), Elaborating on my ideas
(Elaboro mis ideas),Writing my
ideas (Escribo mis ideas), and
Editing my text (Edito un texto) .