Page 43 - SANTILLANA USA - En Espanol Program Sampler

TEACHER’S GUIDE OVERVIEW LEVEL 10, UNIT 3 41
© Santillana 85
Cuaderno págs. 34-37
Estructura y coordinación de las palabras
1. `i˜ÌˆwV> en las siguientes oraciones el grupo nominal que funciona como sujeto
y el grupo verbal que funciona como predicado.
¿Han saltado al campo los jugadores? >°Ê
Tú llevarás las maletas hasta la habitación. L°Ê
Ê`i˜ÌˆwV> 2. las oraciones que tienen sujeto léxico. Luego, iÃVÀ‰Li los sujetos léxicos
en tu libreta.
No he recibido aún mi regalo. >°Ê
La mesa está ya preparada. L°Ê
En la película interviene tu actor favorito. V°Ê
No traerán nuestro equipaje hasta mañana. `°Ê
◗Ê Ê œ˜ÌiÃÌ>:
U ¿Tienen sujeto las demás oraciones? ¿De qué tipo de sujeto se trata?
3. š>`i un sujeto léxico a las oraciones que lo admitan.
Se ha invitado a más de cien personas a la fiesta. >°Ê
Hemos tenido algunos problemas con la computadora. L°Ê
Ha habido muchos accidentes este fin de semana. V°Ê
No conseguirás nada de ese modo. `°Ê
4. `i˜ÌˆwV> el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones e ˆ˜`ˆV> cuáles
son sus núcleos.
Juan no ha vuelto >°Ê L° Ella leía. V° Mi amiga tiene que llamar.
5. ÃVÀˆLi tres oraciones con predicado verbal y tres oraciones con predicado nominal.
Para PRACTICAR
Gramática al día
El sujeto puede estar expresado por un pronombre
personal (yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros, ustedes).
También puede eliminarse porque se interpreta de la
información morfológica de persona y número que
proporciona el verbo.
En gran parte del mundo hispánico, al expresar el pro-
nombre del sujeto, la intención del hablante es comu-
nicar de forma contrastiva que esa persona, y no otra,
realizó o fue afectada por la acción del verbo. Cuando
el hablante no tiene la intención de comunicar este
valor contrastivo, elimina el sujeto.
La tendencia a expresar en la oración el sujeto prono-
minal sin valor contrastivo es característica del español
de las Canarias, la Andalucía occidental y del Caribe.
En Puerto Rico, es muy común este rasgo sintáctico
llamado Ài`՘`>˜Vˆ>Ê `iÊ ÃՍi̜ Ê «Àœ˜œ“ˆ˜>. Se
aconseja omitir el sujeto pronominal si no tiene valor
contrastivo, especialmente en contextos formales.
© Santillana 115
© Santillana 85
Cuaderno págs. 34-37
Estructura y coordinación de las palabras
1. `i˜ÌˆwV> la sigu e t s oraciones el grupo nominal que funciona como sujeto
y l grupo verbal que funciona com predicado.
¿H n s ltado al camp lo jugadores? >°Ê
Tú llevarás las m letas hasta la habitación. L°Ê
Ê`i˜ÌˆwV> 2. las oracio s q e ienen sujeto léxico. Luego, iÃVÀ‰Li os sujetos léxicos
en tu libreta.
No he recibido ún mi regalo. >°Ê
La mesa está y preparada. L°Ê
En la película interviene tu actor favorito. V°Ê
No traerán nuestro equipaje hasta mañana. `°Ê
◗ Ê Ê œ˜ÌiÃÌ>:
U ¿Tienen sujeto las demás oraciones? ¿De qué tipo de sujeto se trata?
3. š>`i un sujeto léxico a las oraci nes que lo admitan.
Se h invitado a más de cien person s a la fiesta. >°Ê
Hemos tenido algunos pr b emas con la computadora. L°Ê
Ha habido muchos accide tes este fi de semana. V°Ê
No co seguirás nada e ese modo. `°Ê
4. `i˜ÌˆwV> suj to y el predicado de la sigu e t s oraciones e ˆ˜`ˆV> cuáles
son us núcleos.
Juan no ha vuelto >°Ê L° Ella leía. V° Mi amiga tiene que llamar.
5. ÃVÀˆL tr s raciones con predicado verb l y tr s raciones con pred c do nominal.
Para PRACTICAR
Gr mática al día
El sujeto puede estar expresad por un pronombre
personal (yo, tú, él, ella, nosotro , vo otros, ustedes).
También pu de eliminarse porque se interpreta de la
inf rmación morfológic de pers na y nú ero que
proporciona el verbo.
En gran parte del mundo hispánico, al expresar el p -
nombre del sujeto, la intención del hablante es comu-
ni ar de forma contr stiva que esa persona, y no otra,
realizó o fue afe tada por la acción del verbo. Cu ndo
el hablante o tiene la intención d comunicar este
valor contr stivo, limina el sujeto.
La tendencia a expresar n la oración el sujeto prono-
minal sin valor contrastivo es característica del español
de s Canarias, la Andalucía occidental y del Caribe.
En Puerto Rico, es muy común este rasgo sintáctico
llamado Ài ՘`>˜Vˆ>Ê `iÊ ÃՍiÌœÊ «Àœ˜œ“ˆ˜>. Se
aconseja omitir el sujeto pr nominal si no tiene valor
contr stivo, spe ialmente en contextos formales.
Esa señora parece agradable. •
La unión familiar se estimula mediante la buena comunicación. •
Los animales en peligro de extinción son responsabilidad de todos. •
Pida a los estudiantes que completen las siguientes oraciones con un predicado 3.
nominal.
La situación parece... • • La canción es... • El carro está...
Solicite a los estudiantes que clasifiquen los predicados subrayados en nominales 4.
o verbales.
La secretaria de mi abogada • se llama Elena.
Tú y yo • somos buenos albañiles.
Renato • durmió solo tres horas anoche.
Apuntes
Cierre
Lea y discuta con los estudiantes el re- 1.
cuadro Gramática al día, en la página
85 del libro.
Pregunte:
¿Por qué es posible eliminar el sujeto? •
¿Cuál es la intención del hablante, al •
expresar el pronombre del sujeto, en
gran parte del mundo hispánico?
¿Qué es la redundancia del sujeto •
pronominal?
Solicite que hagan los ejercicios de las 2.
páginas 34 a la 37 del Cuaderno de ac-
tividades En Español 10. Discuta con
ellos los ejercicios y aclare las dudas.
Invite a los estudiantes a imaginar que 3.
realizan un viaje en el tiempo a la épo-
ca de la Conquista y la Colonización
de América. Pídales que redacten un
cuento acerca de sus experiencias. Lue-
go, anímelos a identificar en su cuento
los predicados nominales y verbales
que utilizaron. Anímelos a compartir su
cuento con sus compañeros.
Anime a los estudiantes a buscar en el 4.
periódico un artículo breve que les in-
terese. Pídales que identifiquen en tres
oraciones del artículo todos los sujetos y
predicados, así como las clases de predi-
cado (nominal o verbal) que encuentren.
Deberán resumir el artículo y presentar
el análisis que llevaron a cabo.